Experimentem amb el microscopi.

Experiència del microscopi òptic.

L’alumnat de sisè de Primària ha assistit al laboratori de l’escola on l’Esteve Miràngels ha compartit amb tots nosaltres els secrets i les anècdotes del microscopi òptic. Aquesta experiència ens ha permès viatjar en el temps i descobrir el primer microscopi inventat per Antoine van Leeuwenhoek. Seguiment, ens ha ensenyat, en viu i en directe, les parts que té el microscopi i la seva funció: font de llum, tub òptic, revòlver, micròmetre... Tot seguit hem visualitzat les cèl·lules de la sang i hem descobert la diferència entre els glòbuls vermells i els blancs. També hem pogut observar altres cèl·lules: pell, ronyó, pulmó... L’alumnat ha pogut veure aquestes cèl·lules de més a prop o més lluny en funció de la combinació del revòlver i la precisió del micròmetre. Hem acabat aquesta fantàstica experiència descobrint diferents microorganismes vius.

Moltes gràcies, Esteve, per compartir amb tots nosaltres els teus coneixements.

Save the planet. Yes, we can!

Ja tenim penjat el vídeo de conscienciació medioambiental dissenyat, editat i elaborat per tot l'alumnat 6è: Save the planet. Yes, we can!

 Els i les alumnes de sisè.

Avui tots a Colera!

Amb l'alumnat de sisè hem anat tots i totes a Colera amb tren. 

L'Eduard Hugas ens ha ensenyat la vinya i el seu celler. Sabeu què? Ens ha explicat molt bé tot el procés d'elaboració del vi, des de la verema, passant per l'embassat i acabant amb l'etiquetatge de les ampolles.

 A més, hem anat a l'aventura passant per un túnel que ens ha dut de la vinya, directament, a la platja.

Al final ho hem arrodonit gaudint del sol i del mar. Ha estat un matí rodó!

L'alumnat de sisè, la Judit i els tutors.

Experiència: Construïm la maqueta d'un volcà.

Amb l'alumnat de Sisè hem construït una maqueta d'un volcà a la classe de Coneixement de Medi Natural. Aquesta construcció ens ha permès conèixer de quines parts està format un volcà i ens ha ajudat a comprendre què succeeix quan entra en erupció. Hem seguit els següents passos:

1. Preparació del material necessari:

• Ampolla de plàstic. 
• Bicarbonat de sodi. 
• Vinagre. 

2. Contrucció del volcà.

•  Hem omplert l'ampolla de plàstic amb bicarbonat de sodi sense que arribi al coll. Hem baixat al pati de l'escola i hem envoltat l'ampolla d'una muntanya de pedres. 

3. Erupció del volcà.

•  Hem abocat el vinagre a dins de l'ampolla de plàstic. En entrar en contacte amb el bicarbonat, el vinagre ha fet efervescència, ha pujat per el coll de l'ampolla i ha vessat per la muntanya de pedres.

4. Anàlisi del que ha passat.

• Quan el vinagre ha entrat en contacte amb el bicarbonat, s'han generat bombolles de gas. El gas s'ha escapat pel coll de l'ampolla i en pujar ha arrossegat la resta de components del seu interior. D'aquesta manera la reproducció del volcà entra en erupció. 
• Les erupcions volcàniques són causades per un fenomen semblant. La disminuació de la pressió sota terra permet que els gasos del magma s'escapin. En pujar, els gasos arrosseguen el magma i es produeix l'erupció del volcà. 

 L'experiència ha sigut enregistrada per l'alumnat i, posteriorment, a la classe d'informàtica hem editat el vídeo. A continuació, us exposem el resultat de tot aquest treball.

Vídeo 1

Vídeo 2

 Per veure la resta de treballs podeu fer-ho a través del següent enllaç: Construïm la maqueta d'un volcà.

Experimentem amb les plaques litosfèriques.

Aquest projecte consistia en experimentar amb les plaques litosfèriques.

Si coneixíem els límits de les plaques litosfèriques podíem construir un trencaclosques. Per fer-ho vam seguir els següents passos.

1. Preparació del material necessari.

• Un planisferi amb les plaques litosfèriques i plastificat.
• Un llapis
• Unes tisores
• Pega.
• Cinta adhesiva.
• Un cossi.
• Aigua.

2. Observació de les plaques litosfèriques.

•  Observar les plaques litosfèriques del planisferi i veure com la placa Pacífica queda dividida en dues parts perquè la representació és plana.

3. Construcció del trencaclosques.

•  Retallar el planisferi seguint els límits de les plaques. Després unir els dos fragments que formen la placa Pacífica.

4. Observació del moviment de les plaques.

•  Reconstruir el trencaclosques de plaques litosfèriques en un cossi ple d'aigua i observar que quan aquesta es mou, les plaques es desplacen.

 Mentre realitzàvem l'experiència, havíem d'enregistrar-la i elaborar un vídeo explicatiu dels diferents passos. A continuació en trobareu uns exemples.

Per veure la resta de treballs podeu fer-ho a través del següent enllaç:

Experimentem amb les plaques litosfèriques.

Excursió a Olot.

Ahir, 8 d’abril de 2014, l’alumnat de sisè de primària va assistir a una excursió molt interessant a la Garrotxa per estudiar els volcans. Les explicacions van estar dirigides per dues monitores de l’Associació Cultural la Talaia, de Girona: la Magda i la Davínia.

 En primer lloc vàrem visitar el volcà de Santa Margarida. Var ser una pujada dura però molt divertida. Un cop al cràter, vàrem poder veure l’ermita i ens vam divertir tot jugant amb uns jocs lúdics molt entretinguts. Després ens vam dirigir a la Fageda d’en Jordà, lloc en el qual vàrem  llegir el poema que l’escriptor Joan Maragall  li va dedicar i, posteriorment, ens vam endinsar en el bosc.

A l'hora de dinar vàrem anar al Parc Nou, al centre d’Olot. Després de dinar vàrem jugar en el parc. I,  com a última cosa, visitàrem el Museu dels Volcans (a dins ens hi esperava una gran sorpresa!).

Resumidament, va ser una excursió fantàstica i vàrem aprendre més coses sobre els volcans, els agents geològics interns, el moviment tectònic de les plaques litosfèriques, etc.

Ens agradaria repetir-la!

L’alumnat de sisè de primària, la Judit i els tutors.

La fageda d'en Jordà
(poema de Joan Maragall) 

Saps on és la fageda d'en Jordà?

Si vas pels vols d'Olot, amunt del pla,
trobaràs un indret verd i profond
com mai cap més n'hagis trobat al món:
un verd com d'aigua endins, profond i clar;
el verd de la fageda d'en Jordà.
El caminant, quan entra en aquest lloc,
comença a caminar-hi a poc a poc;
compta els seus passos en la gran quietud:
s'atura, i no sent res, i està perdut.
Li agafa un dolç oblit de tot lo món
en el silenci d'aquell lloc profond,
i no pensa en sortir, o hi pensa en va:
és pres de la fageda d'en Jordà,
presoner del silenci i la verdor.
Oh companyia! Oh deslliurant presó!

SAVE THE PLANET. YES, WE CAN!

La finalitat d'aquest projecte interdisciplinari consistia en crear un pòster digital que reflectís els efectes, sovint nocius, que té l'acció humana sobre el medi.

L'alumnat havia de reflexionar sobre les mesures que, entre totes i tots, podem dur a terme per tal de millorar i conservar el nostre planeta.

En definitiva, l'objectiu principal d'aquesta activitat era conscienciar-nos tots plegats de la necessitat de la implicació, de tothom, en la conservació mediambiental.

La novetat d'aquest treball consistia en introduir petites estructures lingüístiques amb la primera llengua estrangera del nostre centre, l'anglès. D'aquesta manera, aconseguim que el nostre missatge pugui arribar més enllà de la nostra realitat més propera i, fer de l'anglès una llengua funcional.

A través d'aquest bloc ho compartim amb tots vosaltres.

Esperem que us agradi i que, entre tots i totes, millorem el nostre planeta. Yes, we can!

GRUP MILA


Si voleu veure la resta de treballs, podeu trobar-los a la següent adreça:

SAVE THE PLANET. YES, WE CAN!

La protecció del Medi. Yes, we can!

La finalitat d'aquest projecte consistia en què l'alumnat prengués consciència dels efectes, sovint nocius, que té l'acció humana sobre el medi: l'explotació de recursos naturals, la contaminació, la generació de residus i la reducció de boscos.

En segon lloc, es proposaven diferents mesures que podríem dur a terme, tots plegats,  per tal d'implicar-nos molt més en la conscienciació mediambiental.

Finalment, vàrem exposar la feina feta, de manera oral, davant de la classe.

Esperem que us agradi i que, entre tots i totes, millorem el nostre planeta. Yes, we can!

Si voleu veure la resta de presentacions les trobareu en el següent enllaç:

La protecció del Medi. Yes, we can!

Construïm una maqueta de volcà

   

Amb l'alumnat de Sisè hem contruit una maqueta d'un volcà a la classe de Coneixement de Medi Natural. Aquesta construcció ens ha permès conèixer de quines parts està format un volcà i ens ha ajudat a comprendre què succeeix quan entra en erupció. Hem seguit els següents passos:

1. Preparació del material necessari:

• Ampolla de plàstic.

• Bicarbonat de sodi.

• Vinagre.

2. Contrucció del volcà.

• Hem omplert l'ampolla de plàstic amb bicarbonat de sodi sense que arribi al coll. Hem baixat al pati de l'escola i hem envoltat l'ampolla d'una muntanya de pedres.

3. Erupció del volcà.

• Hem abocat el vinagre a dins de l'ampolla de plàstic. En entrar en contacte amb el bicarbonat, el vinagre ha fet efervescència, ha pujat per el coll de l'ampolla i ha vessat per la muntanya de pedres.

4. Anàlisi del que ha passat.

• Quan el vinagre ha entrat en contacte amb el bicarbonat, s'han generat bombolles de gas. El gas s'ha escapat pel coll de l'ampolla i en pujar ha arrossegat la resta de components del seu interior. D'aquesta manera la reproducció del volcà entra en erupció.

• Les erupcions volcàniques són causades per un fenomen semblant. La disminuació de la pressió sota terra permet que els gasos del magma s'escapin. En pujar, els gasos arrosseguen el magma i es produeix l'erupció del volcà.

L'experiència ha sigut enregistrada per l'alumnat i, posteriorment, a la classe d'informàtica hem editat el vídeo. A continuació, us exposem alguns dels resultats de tot aquest treball. A la següent adreça hi trobareu la resta: http://relleuterrestre.blogspot.com.es/.

Moltes gràcies.

Vídeo 1


Vídeo 2


Vídeo 8

Com funcionen els pulmons?

Introducció:

Els moviments d’inspiració i expiració fan entrar i sortit l’aire dels pulmons.
Per experimentar-ho vam construir un model dels pulmons i el diafragma per estudiar-ho:
Els globus petits fan de pulmons i el gros fa de diafragma. Quan estires el globus que fa de diafragma, es redueix la pressió dins l’ampolla, entra aire nou pels tubets per omplir l’espai i s’inflen els globus.


Materials:


1.Ampolla de plàstic
2. Dos globus petits i un de gran (bossa de plàstic).
3. Dos tubets de plàstic (poden ser tubs de bolígraf o palletes).
4. Dues gomes elàstiques.
5. Plastilina.
6. Cinta adhesiva.


Procediment:


 Vam agafar una ampolla de plàstic i la vam tallar per la meitat (simulant la caixa toràcica); després vam agafar dos tubs de bolígrafs (la tràquea) que manteníem mig dins i mig fora de l'ampolla amb plastilina.
Al final dels tubs hi vam col·locar els dos globus petits (el pulmons).
Sota  de l'ampolla de plàstic hi vam posar el globus gran o la bossa de plàstic transparent tensat (diafragma).
A l'estirar el globus gran o la bossa de plàstic cap avall els globus petits, que simulen els pulmons, s’inflen!
Aquí us presentem un exemple d'aquesta experiència:
 

   

  La resta de treballs els trobareu a la següent adreça:

http://4nutricio.blogspot.com.es/

 

Excursió a Olot.

 Aquest passat dimarts, 9 d’abril de 2013, l’alumnat de sisè de primària ha assistit a una excursió súper interessant a la Garrotxa.    Aquestes activitats eren dirigides per un equip de monitores de l’Associació Cultural la Talaia, de Girona.

  En primer lloc vam visitar el volcà de Santa Margarida. Va ser una pujada dura però molt interessant. Un cop al cràter, vam veure l’ermita i vam fer uns jocs lúdics entretinguts.

  Després ens vàrem dirigir a la Fageda d’en Jordà, lloc en el qual vam poder llegir un poema de l’escriptor Joan Maragall i ens vam endinsar en el bosc.

  A la part final del dia vam anar al Parc Nou, al centre d’Olot, vam dinar i, com a última cosa, vam entrar al Museu dels Volcans (a dins ens hi vam trobar una gran sorpresa!).

  Resumidament, va estar molt bé i vam aprendre més coses sobre els volcans, els agents geològics interns, el moviment tectònic de les plaques litosfèriques, etc.

  Ens agradaria repetir-la!

  L’alumnat de sisè de primària i els tutors.